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敬心・研究ジャーナル第３巻 第１号
介護福祉士養成課程を持つ専門学校における学生の学習継続の困難に関する調査研究
抄録
専門学校における従来の学習継続困難、中途退学に関する研究では、経済的な側面や「学力」の側面から検討されてきた。本研究では、非認知能力の人間関係形成能力をキーワードにして、介護福祉士養成専門学校で学ぶ学生の学習継続困難要因、背景、教員の対応に焦点を当て検討した。結果、課題としては、【構成員からの離脱】【自己中心的な世界観】【孤立させる行動】の概念を生成し、背景では、【理想の子ども像】【スキル形成機会の剥奪】の概念を生成した。教員の具体的支援については、≪個別面談≫≪個別指導≫≪他の教員との情報共有≫≪家族への連絡≫の４つのカテゴリーを生成した。
結論として、人間関係形成能力の発達途上に学習継続困難となる課題が生じていることが示唆された。
A Study on the difficulty of students’ continuation of learning in vocational colleges with a certified care worker training course.
Abstract
In this study, we focused on the difficulties in continuing learning at a certified care worker training vocational college in terms of the factors, the backgrounds, and the correspondence of teachers for students studying, with a keyword of “non-cognitive skills” to form relationships. As a result, we created the following concepts in the factors and the backgrounds; “withdrawal from members,” “self-centered view of the world,” and “isolating action” in the factors; “ideal child image” and “deprivation of skills to form opportunity” in the background. In addition, we generated these concepts in the correspondence of teachers for students studying “individual interview,” “individual guidance,” “information sharing with other teachers,” and “contact to family.”
In conclusion, this study suggests that the problems of the difficulties to continue learning occurs at the developmental stages of the human relationship ability.